Un potentiel à découvrir

L’autisme : une problématique multiforme et aux visages multiples

LE TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE

Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est un trouble neurodéveloppemental qui se caractérise par des difficultés importantes observées dans deux domaines :

Communication et interactions sociales

  • La lecture du langage non verbal n’est pas innée, contrairement aux personnes neurotypiques
  • Pas/peu de compréhension du second degré et des sous-entendus
  • Difficultés dans la reconnaissance de ses propres émotions et de celles des autres
  • La notion d’empathie n’est pas innée mais elle peut s’acquérir chez certaines personnes

Comportements, activités et intérêts restreints ou répétitifs

Intérêts restreints :

Peuvent avoir un grand intérêt pour une certaine activité, une intelligence focalisée, parfois même devenir des experts dans ce domaine mais n’avoir que très peu/pas pour d’autres activités.

Comportements répétitifs :

  • Séquences de gestes (toujours les mêmes) qu’ils doivent effectuer pour pouvoir fonctionner
  • Flapping (secouer les mains de chaque côté de leur corps)
  • Humming (bruit de gorge)
  • Écholalie (répéter quelque chose qu’ils viennent d’entendre)
  • Écholalie différée (répéter quelque chose qu’ils ont entendu dans le passé et qui n’a pas forcément de lien avec le présent)
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NOS SERVICES

Soirées rencontre

Pour les autistes de haut niveau.

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Jeudis répit

Papa, Maman, vous avez besoin d’une soirée pour prendre soin de vous? Relaxer en amoureux? Prendre un verre entre amis? Faire des courses? Aller à un rendez-vous? Les jeudis répits sont là pour vous!

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Cafés rencontres

Un espace de convivialité, de li­berté d’échange, de partage et de soutien entre pa­rents, grands-parents ou tout autre membre de la fa­mille qui ressent le besoin de venir échanger.

S’inscrire aux cafés rencontres

Conférences sur demande

Vous souhaitez faire découvrir le trouble du spectre de l’autisme (TSA) à vos élèves, vos employés ou toute autre clientèle?

En savoir plus.

Conférences

Plusieurs fois par année nous invitons des spécialistes afin qu’ils nous transmettent leurs connaissances sur des sujets touchant le TSA.

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Répits

Nous offrons différents services de répits : répits de fin de semaine, journées pédagogiques, camp d’été pour les personnes de 5 ans et plus.

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Soutien téléphonique

Vous avez des questionnements à propos de votre enfant, de vous-même ou d’un proche? Vous avez des questions à propos de l’autisme en général? Vous vivez des difficultés liées à l’annonce du diagnostic des problématiques reliées à l’autisme?

Contactez Caroline, intervenante communautaire

NOUVELLES RÉCENTES

7 juin, 2018

À tous nos membres et partenaires, Comme chaque année, le conseil d’administration souhaite vous présenter les résultats du travail effectué au sein de notre organisme au cours de la dernière [ . . . ]

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16 avril, 2018

L’entreprise de Sherbrooke Technologies HOP-Child a obtenu une aide financière de 200 000 $ du gouvernement du Québec pour mettre en place une plateforme numérique novatrice à l’intention des enfants ayant un [ . . . ]

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9 avril, 2018

La marche de sensibilisation à l’autisme arrive à grands pas ! Elle aura lieu samedi le 28 Avril 2018 au Parc Jacques Cartier de Sherbrooke !

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COMMENT AIDER LA PERSONNE AUTISTE

C

haque personne autiste est unique, au même titre que chaque individu est unique sur notre planète. Avoir un lien de confiance avec la personne est primordiale pour l’aider et l’accompagner dans son quotidien. Il est important que la personne que l’on veut aider ait eu le temps de faire connaissance avec vous et vous ai accordé sa confiance. Il est important de ne pas brusquer la personne autiste, d’y aller à son rythme à elle et de toujours procéder étape par étape.

Établir une routine favorise également beaucoup la disponibilité et contribue à baisser l’anxiété de la personne autiste. Savoir ce qui s’en vient, pouvoir se référer à un horaire visuel tout au long de sa journée. Plus l’horaire est prévisible et établit, plus la personne pourra fonctionner de manière autonome ou semi-autonome dans son quotidien.

Un environnement adapté favorise aussi le bien-être d’une personne autiste : des lumières tamisées, des sons feutrés, possibilité de se retirer dans un coin calme sans stimuli si le besoin s’en fait sentir.

Avoir des repères visuels pour baliser l’environnement aide la personne à se situer dans l’espace (exemple : un coin lecture, un coin relaxation, un coin jeu, etc.).

L’utilisation de supports visuels est très facilitant avec les personnes autistes.

Avoir un lien de confiance

Établir une routine, être constant

Adapter l’environnement

VIVRE AVEC L'AUTISME